鹤壁市在深入实施“文明中原系列行动”中，把“文明中原大讲堂”和公民思想道德建设结合起来，突出群众需求，注重形式多样，建立常态化工作机制，使市民素质有了明显提升。

　　一是内容分众化。“文明中原大讲堂”实行授课内容、主讲老师、听讲受众、目标要求的多层次、分众化制度，满足不同市民群体的精神文化需求。讲堂分为三个模块：高层论坛用来提升党政领导干部的执政水平和文化素质，服务市委政府的科学决策；名家讲座用来提升干部职工的文化素质，知名坐家二月河、“中国礼仪教授第一人”金正昆、著名亲子教育专家周正、省人大副主任曹维新等相继登上大讲堂，成为设在百姓家门口的“百家讲坛”和“社会大学堂”；社区课堂则面向乡镇、社区和街道办事处，着重为现代城市培养合格而文明的市民。内容设置上，设计了传统文化、城市人文精神、淇河文化、经济社会发展、形势政策教育、政企文化与管理、养生保健文化、励志教育、名家名著、婚姻家庭等十个系列，以满足不同市民群体的文化需求，开创了实现市民文化权利的新途径，成为政府推进素质提升工程的首要社会载体。

　　二是形式多样化。借助群众对鹤壁文化的认同感和文化建设的自觉性，搭文化的台，唱讲堂的戏，举办内容丰富的文艺晚会，在全市各县区巡回演出，采用说书、舞蹈、演唱、双簧、快板、小品等形式，对群众进行文化教育。推行“文体特派员”制度，将退居二线的演员分别派驻到试点单位，编演机关文艺晚会，把素质提升工程潜移默化于机关文化建设中。充分利用广播电视、网络媒体、视频接入等现代信息手段，建设了网上点播、网络讲堂模式，广播电视“互动点播平台”、网络媒体视频讲座和短信服务平台，使法律法规、惠民政策、实用技术、就业培训“飞”入寻常百姓家。

　　三是主体群众化。“文明中原大讲堂”吸收群众参与宣讲工作，引入了体验式、研讨式、案例式、模拟式、讲学式等方式，相信群众、发动群众、依靠群众，使讲堂工作逐渐成为群众乐于参与的社会公益事业，使群众在参与过程中得到了思想道德品质的升华，也充分体现出大讲堂存在的社会价值和意义。致富带头人李东顺、王佩雨等人当“基层义务宣讲员”，宣讲种养殖技能和致富经验，示范带动群众共同致富；淇滨中学的学生扮演《以案说法》的法官、公诉人、监护人、辩护人、罪犯、法警、律师等角色，邀请律师事务所、检察院、法院的工作人员，指导学生排演青少年团伙犯罪案，组织各中学的学生和家长观看，大大降低了青少年团伙犯罪率；程相文先进事迹巡回报告会用百姓身边的事感染、教育群众，张扬了知荣辱、懂礼仪、明是非、讲文明的新风尚，使市民素质明显提升。

　　四是机制常态化。建立工作台帐，做到定时、定点举办讲座活动，干部群众定时、定期听讲，走向常态化。鹤壁职业技术学院、市委党校、市文新局等单位签署了专家协议，定期选送授课老师举办讲座；每月最后一个星期五的上午是“文明中原?鹤壁大讲堂”的“固定讲座日”，从四面八方涌来的市民会把1300人的会场坐满，不能赶赴现场的市民，通过收看电视直播、网络点播也可身临“课堂”，聆听老师的精彩讲课；各个社区和街道的阅报栏，是流动的社区课堂，工作人员定期更新新闻报纸、好人好事、卫生保健和文明礼仪知识，扩大“文明中原大讲堂”的影响。来源河南省鹤壁市文明办)